Sistemas Sensoria e Locomotor_teste

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL Pe. ANTONIO DIOGO FEIJÓ
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

Professora: Ducicleia Alves
Aluno (a): _________________________________ n°:___________
Série: 8º ano Turma: (A), (B),(C) ou (D) Data:___/___/___ Nota:________
01. O aroma, nada mais é do que sustâncias químicas suspensas no ar e solúveis em água ou gordura. Todo o mecanismo de processamento dessas substâncias em cheiros constitui o olfato. Materiais que contém essas substâncias solúveis (materiais odorosos) excitam os receptores conhecidos como bastonetes olfativos (células olfatórias). Cada ponta de bastonete tem diversas estruturas diminutas semelhantes a fios de cabelo, chamadas cílios. Quando uma substância química entra em contato com a mucosa olfativa, ela é dissolvida, resultando numa molécula do cheiro que reage com os cílios das células sensoriais. Esse contato provoca uma reação química, produzindo um impulso elétrico. Os nervos olfatórios, feixes formados por milhões de fibras, fazem esse impulso elétrico chegar até os lobos frontal e temporal, duas regiões do cérebro que traduzem a substância em cheiro.
Essas células olfatórias estão localizadas na:
a)narinas b)cavidade nasal
c)laringe d)traquéia
02. Um raio de luz que penetra no olho passa, na seqüência, pelo (a)


a) córnea – humor aquoso – pupila – lente – corpo vítreo
b) córnea – pupila – humor aquoso – lente – corpo vítreo
c) pupila – córnea – humor aquoso – lente – corpo vítreo
d) pupila – humor aquoso – córnea – lente – corpo vítreo






03. Por toda a pele de nosso corpo existem terminações nervosas livres e terminações nervosas fechadas dentro dos chamados corpúsculos táteis, o qual tem-se os corpúsculos de Messner responsável pela sensação de um toque leve, muito numerosos na ponta da língua e dos dedos, os corpúsculos de Vater-Pacini (de pressão), situados profundamente na derme e são muito numerosos nas polpas dos dedos.
A polpa dos dedos percebe, em média, cerca de seis impressões táteis de uma só vez. O alfabeto Braile, que permite aos cegos ler, foi criado levando em conta essa característica. Nesse alfabeto, cada letra é uma combinação de até seis pontos.
Além do tato, a pele registra também diferenças de temperatura e dor. Os corpúsculos de Krause nos permitem sentir frio; os de Ruffini, calor.
A dor resulta de estímulos captados pelas terminações nervosas livres espalhadas por toda a pele. A sensação de dor tem função protetora, pois alerta a pessoa contra ameaças de lesão ao corpo. Há uma doença infecciosa, de evolução crônica (muito longa) causada pelo Mycobacterium leprae, microorganismo que acomete principalmente a pele e os nervos das extremidades do corpo. A doença tem um passado triste, de discriminação e isolamento dos doentes, que hoje já não existe e nem é necessário, pois a doença pode ser tratada e curada.
Que doença é tratada no texto acima?
a)dermatite b)escabiose c)micose d)hanseníase

04. Os deficientes visuais podem ler textos, algarismos, notas musicais etc. e também redigir os seus próprios textos pelo sistema braile. O alfabeto desse sistema é constituído de pequenos pontos salientes em uma folha de papel. A leitura é feita por leve pressão da ponta dos dedos sobre os pontos para a percepção de sua posição e número. A escrita é realizada por perfuração do papel por um instrumento apropriado. Isso é possível à grande concentração de receptores sensíveis às pressões na ponta dos dedos.
O sistema braile é utilizado internacionalmente e em todos os idiomas. Ele permite a representação de letras e de diversos outros sinais. Quando os deficiente visuais fazem a leitura através desse sistema utilizam o sentido:
a)da visão c)da audição c)do tato d)do olfato.

05. A labirintite é uma inflamação e um de seus principais sintomas são distúrbios de equilíbrio como a tontura, que impedem a pessoa de se locomover e até mesmo de se levantar. Assinale a alternativa que apresenta a estrutura afetada.
a) Cóclea. b) Canais semicirculares. c) Cerebelo. d) Janela oval.

06. O sentido da audição é formado por mecanorreceptores. Além de "ouvir sons", a orelha também é responsável por:
a) olfato. b) equilíbrio. c) gustação.
d) tato. e) visão

07- Observe a imagem e relacione as colunas corretamente:

( )escápula
( )parietal
( )esterno
( )umero
( )rádio
( )tíbia
( )fibula
( )patela
( )clavícula
( )occipital

sistema sensorial e locomotor/recuperação

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL Pe. DIOGO FEIJÓ
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS (RECUPERAÇÃO)

Professora: Ducicleia Alves
Aluno(a):_________________________________ N°:_____________
Serie: 7ª Turma:_______ Data:__/__/__ Nota:___________

01. Quanto se menciona a "cor dos olhos" de uma pessoa está-se fazendo referência à coloração da estrutura do globo ocular denominada:
a) pupila. b) íris. c) cristalino. d) globo ciliar. e) córnea.
02. A membrana externa do olho, de cor branca, opaca e resistente é:
a) a coróide. b) a pupila. c) o cristalino.
d) a esclerótica. e) a retina.
03. Qual das alternativas indica a seqüência correta das estruturas que vibram na orelha por efeito de uma onda sonora?

a) Janela oval – estribo – bigorna – martelo – tímpano.
b) Janela oval – martelo – bigorna – estribo – tímpano.
c) Tímpano – estribo – bigorna – martelo – janela oval.
d) Tímpano – martelo – bigorna – estribo – janela oval.

04. Quando os ruídos incomodam por serem altos demais para o nosso sistema auditivo. A audição humana, em níveis normais, capta sons a partir de 10 ou 15 decibéis. Até cerca de 80 a 90 decibéis, os sons são inofensivos à audição humana. Acima dessa medida, podem provocar dores de cabeça, irritabilidade e insônia e, sobretudo, diminuição da capacidade auditiva. Segundo a OMS, o “volume sonoro” nas cidades não deve ultrapassar 70 decibéis, para evitar o que podemos chamar de:

a)poluição sonora.
b)poluição ruidosa
c)poluição ambiental
d)poluição de som

05. A orelha é mais conhecida como o órgão do sentido da audição, mas ela também ajuda a manter o equilíbrio – a orientação postural – e o senso de direção. Dentro da orelha interna, há um “equipamento” de percepção de equilíbrio: os canais semicirculares, também chamados de labirinto que são preenchidos por líquido. Essas estruturas não participam do processo de audição. Quando movimentamos a cabeça, o líquido se desloca dentro dos canais. O deslocamento desse líquido estimula nervos específicos, que enviam ao cérebro informação sobre a posição do nosso corpo em relação ao ambiente. O nosso cérebro interpreta a mensagem e comanda os músculos que atuam na manutenção do equilíbrio do corpo. A inflamação dos canais semicirculares uma inflamação que tem como seus principais sintomas são distúrbios de equilíbrio como a tontura, que impedem a pessoa de se locomover e até mesmo de se
levantar é chamada de:
a)otite b)conjuntivite c)labirintite d)glossite

06. (FURRN) Quando o eixo ântero-posterior do olho é alongado, a imagem forma-se antes da retina. Essa anomalia do aparelho da visão é conhecida como:
a) Presbiopia. b) Hipermetropia. c) Miopia. d) Pupila. e) Cristalino.
07. (Unisa – SP) A cóclea é um órgão sensitivo responsável por:
a) Audição. b) Visão. c) Tato. d) Gustação. e) Olfato.

08. Os deficientes visuais podem ler textos, algarismos, notas musicais etc. e também redigir os seus próprios textos pelo sistema braile. O alfabeto desse sistema é constituído de pequenos pontos salientes em uma folha de papel. A leitura é feita por leve pressão da ponta dos dedos sobre os pontos para a percepção de sua posição e número. A escrita é realizada por perfuração do papel por um instrumento apropriado. Isso é possível à grande concentração de receptores sensíveis às pressões na ponta dos dedos.
O sistema braile é utilizado internacionalmente e em todos os idiomas. Ele permite a representação de letras e de diversos outros sinais. Quando os deficiente visuais fazem a leitura através desse sistema utilizam o sentido:
a)da visão c)da audição c)do tato d)do olfato.

09. As impressões gustativas são percebidas por terminações de células nervosas presentes nas papilas linguais, também chamadas papilas gustativas. Essas papilas estão localizadas na mucosa que recobre a língua. Para que possamos sentir o sabor de uma substância, é preciso que ela se dissolva em água ou na saliva. Assim, as células gustativas são estimuladas, e os impulsos nervosos são conduzidos pelos nervos gustativos às áreas cerebrais responsáveis pela gustação. Aí os impulsos são identificados como sabores.
O asseio da boca, os dentes e da língua preserva o sentido do gosto. O fumo, as bebidas alcoólicas e outras substâncias irritantes prejudicam-no.
Os sabores básicos são quatro: doce, salgado, azedo e amargo. Todos os outros são combinações desses quatro. Identifique as regiões da língua onde sentimos cada sabor:
Fonte: www.corpohumano.hpg.ig.com.br

a)A- salgado, B-doce, C- amargo e D- azedo
b)A- amargo, B-salgado, C- azedo e D- doce
c)A- amargo, B-azedo, C- salgado e D- doce
d)A- salgado, B-amargo, C- doce e D- azedo

10. Enquanto você está apenas respirando, suas pregas vocais estão abertas e quando falamos, o ar que sai dos pulmões, passa pela laringe, onde estão as pregas vocais, fazendo com que estas vibrem, produzindo então a voz, sendo os ressonadores: faringe, boca e nariz responsáveis pela amplificação do som gerado nas pregas vocais. A esse sentido chamamos:
a)visão b)fonação c)olfação d)audição
BOA SORTE!!!

SISTEMA REPRODUTOR_exercícios_8ºano

Exercícios de Ciências – Sistema Reprodutor
1- Dois irmãos se originam de células provenientes de um mesmo zigoto. Logo, eles são gêmeos:
a)univitelinos, e obrigatoriamente, do mesmo sexo.
b)univitelinos, podendo ser de sexos diferentes.
c)bivitelinos e, obrigatoriamente, do mesmo sexo.
d)bivitelinos, podendo ser de sexos diferentes.

2.Observe a legenda abaixo:
1.tuba uterina; 2.testículo; 3.duto ejaculatório; 4.vagina; 5.duto deferente; 6.epidídimo; 7.uretra; 8.útero.
Para que ocorra fecundação, o gameta masculino percorrerá, sequencialmente:
a)2-5-6-3-4-7-1-8. b)2-6-5-3-7-4-8-1. c)5-2-6-3-4-7-1-8. d)6-2-3-5-7-4-8-1.

3.Escreva nos espaços em branco as palavras adequadas.
óvulo útero coito ejaculação erecção esperma
espermatozóides fecundação lubrificam nidação prazer
relações sexuais trompas de Falópio vagina


Os estímulos sensoriais (nomeadamente imagens) provocam no homem a ________________ do pênis que aumenta de tamanho e de rigidez e que fica assim preparado para o _________________. Na mulher, esses mesmos estímulos levam à produção de fluidos que ______________ a vagina.
Durante as _____________ dá-se a ________________, durante a qual o ______________ é lançado na _____________ da mulher, o que proporciona tanto ao homem com à mulher grande _______________.
A seguir, os ______________ têm de fazer um longo caminho, subindo pelo ______________ até chegarem às ______________ onde poderão, ou não, encontrar um ______________. Se o encontrarem, dá-se então a união entre o espermatozóide e o óvulo, processo a que se chama ________________.
A seguir, o óvulo fecundado dirige-se para o ______________, fixando-se aí, processo esse a que se chama _______________.

4- Cite exemplo de métodos anticoncepcionais que:
a) Impedem a ovulação: _________________________________________________
b) Impedem a chegada dos espermatozóides às tubas uterinas: ______________________
c) Considerados definitivos: ______________________________________________
d) Têm grande índice de falha: ____________________________________________

5-explique como ocorrem os gêmeos fraternos:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6-Complete as frases:
a)Os _____________são elaborados nos testículos do homem.
b)Nos _______________da mulher formam-se os óvulos, gametas femininos.
c)As modificações morfológicas,funcionais e psicológicas porque as crianças passam para se tornarem adultas constituem a ________________.
d)A fecundação ocorre na __________________.
7-Os processos citados a seguir representam importantes etapas da reprodução humana. Porém, os mesmos encontram-se desordenados.Numere os parênteses, atribuindo aos mesmos a sua correta ordem.
( ) Cariogamia, ou seja, ocorre a fusão dos núcleos do óvulo e do espermatozóide.
( ) O óvulo passa a ser uma célula-ovo ou zigoto.
( ) Encontro de um espermatozóide com um ovócito, transformando-o em óvulo.
( ) O zigoto começa a se dividir formando o embrião.
( ) Saída do gameta feminino, o ovócito, do ovário.
( ) Ocorre a nidação, a fixação do embrião na parede do útero.

Os mesmos processos estão ilustrados a seguir.


8-Estes processos denominam-se, respectivamente:
( ) Ovulação, nidação, formação do zigoto e do embrião e fecundação.
( ) Nidação, fecundação, ovulação, formação do zigoto e do embrião.
( ) Ovulação, fecundação, formação do zigoto, formação do embrião e nidação.
( ) Ovulação, nidação, formação do zigoto, formação do embrião e fecundação.
( ) Ovulação, fecundação, formação do embrião, formação do zigoto e nidação.

9-Leia o texto a seguir e responda:
”A mamãe Fernanda Lima deixou neste domingo a Casa de Saúde São José, no Rio de Janeiro, onde nasceram, na última sexta-feira, seus gêmeos e do ator Rodrigo Hilbert. Os nomes das crianças foram divulgados pela atriz: Francisco e João, um com 46 cm e 2,925 kg, e o outro com 49,5 cm e 2,555kg. Fernanda, que saiu da maternidade linda, acompanhada do pai dos bebês, se deixou fotografar com os filhotes”. UOL, 20/04/2008
A figura abaixo ilustra o tipo de parto optado por Fernanda Lima.


Como este tipo de parto se denomina? _____________________

c) Considerando que os gêmeos de Fernanda Lima são univitelinos ou monozigóticos, assinale a alternativa correta sobre a formação dos mesmos.
(01) Dois óvulos foram fecundados, cada um por um espermatozóide, formando dois zigotos e, conseqüentemente, dois embriões.
(02) Um óvulo foi fecundado por dois espermatozóides, formando dois zigotos e, conseqüentemente, dois embriões.
(03) Um único óvulo foi fecundado por um espermatozóide, formando um zigoto, que se divide formando dois embriões.
(04) Dois óvulos foram fecundados por um único espermatozóide, formando dois zigotos e, conseqüentemente, dois embriões.
(05) Dois óvulos foram fecundados, cada um por dois espermatozóides, formando dois zigotos e, conseqüentemente, dois embriões.
“O coração entendido buscará o conhecimento, mas a boca dos tolos se apascentará de estultícia.”Pb-15.14

VERTEBRADOS/exercícios_7º ano

Secretaria Estadual de Educação
Escola de Ensino fundamental Pe. Antônio Diogo Feijó
Exercícios Avaliativo

Nome: ______________________________________ Nº: _______

1-Escreva duas características para:
a)mamíferos ____________________________________________________
b)répteis ______________________________________________________
c)anfíbios _____________________________________________________
d)aves __________________________________________________________
e)peixes _________________________________________________________

2-O ornitorrinco é um animal que tem bico de pato, pés de pato, põe ovos mais não é pato. Ele pertence ao grupo dos monotremados classificados como:
a)mamíferos b)aves c)anfíbios d)répteis e)peixes

3-A linha lateral é uma estrutura para orientação de certos vertebrados. Os animais portadores da linha lateral são pecilotérmicos e suas cavidades nasais não participam da respiração. Tais vertebrados são do grupo:
a)das aves b)dos cetáceos c)dos peixes d)dos crocodilianos

4-Um cordado apresenta as seguintes características: reprodução por fecundação externa; embrião desenvolvido em ovo sem casca; presença de coluna vertebral; temperatura variável com o ambiente; coração com três câmaras. Esse cordado é classificado como:
a)peixe b)mamífero c)anfíbio d)réptil

5- É um animal com coluna vertebral; fecundação interna com cópula; respiração pulmonar; embrião protegido por ovo de casca dura;temperatura corpórea variável em função do meio. Esse animal deve pertencer ao grupo:
a)das aves b)dos anfíbios c)dos répteis d)dos mamíferos

6-Os répteis estão classificados em:
a)anuros, ápodes e urodelos b)escamosos,crocodilianos e quelônios
c)ratitas e carenatas d)ósseos e cartilaginoso

7-Existem mamíferos bastantes diferentes como os monotremados (ornitorrinco e a équidna) que põem ovos e outros que voam como os morcegos. Os morcegos pertencem a ordem dos:
a)desdentados b)cetáceos c)marsupiais d)quirópteros

8-Relacionado ao sistema circulatórios dos animais vertebrados, assinale o grupo que possui o coração dividido em 3 cavidades:
a)anfíbios e répteis b)mamíferos e aves c)peixes e anfíbios d)só os peixes

9- Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que possui somente características próprias das cobras peçonhentas: (Pesquisa)
a)cabeça triangular e pupilas arredondados
b)cabeça arredondada e pupilas arredondadas
c)cabeça arredondada e pupilas em forma de fenda vertical
d)cabeça triangular e pupilas em forma de fenda vertical

10- Escreva 2 caracteristicas que diferencie peixes ósseos de cartilaginosos:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

PROVA2_circulatorio/nervoso/endocrino

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL Pe. ANTÔNIO DIOGO FEIJÓ
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – 3º BIMESTRE - 2
Nome:________________________________ Nº: _______________
Professora: Ducicleia Alves.

1-O sistema urinário é constituído por:
a)2 rins, 1 ureter, 1 bexiga e 1 uretra b)1 rim,2 uretra, 1 bexiga e 2 uretra
c)2 rins, 1 ureter, 1 bexiga e 2 uretra d)2 rins, 2 ureteres, 1 bexiga e 1 uretra

2-No ser humano, cada ureter conduz a urina:
a)dos rins a bexiga b)da bexiga ao rim c)da bexiga ao meio externo d)dos rins ao meio externa

3-A figura abaixo indica a localização de algumas glândulas do corpo humano:

A deficiência de iodo na alimentação causa hipertrofia (aumento) da glândula indicada em:
a)I b)II c)III d)IV

4-O hormônio masculino -testosterona- é produzido:
a)nos testículos b)nos ovários c)na supra renal d)na hipófise

5- Na espécie humana, a glândula de secreção interna cujos produtos regulam o crescimento do organismo e estimulam a produção de leite é:
a) o pâncreas. b) a gônada. c) a tireóide. d) a supra-renal. e) a hipófise.

6-Um indivíduo com lesão no cerebelo poderá desempenhar todas as funções a seguir, exceto:
a)lembra-se do nome de um amigo
b)retira as mãos a ser espetada por um alfinete
c)resolver mentalmente um problema de matemática
d)pular corda

7-No ser humano o controle dos movimentos respiratórios é exercido pelo(a):
a)cérebro b)cerebelo c)bulbo d)medula

8-O sistema nervoso central é protegido por três membranas chamadas:
a)pia-máter,aracnóide e dura-máter b)pia-máter, aracnóide e liquor
c)aracnóide, crânio e citoplasma d)crânio,vértebras e aracnóide

9-As células nervosas são chamadas de:
a)neurônios b)hemácias c)leucócitos d)epitelial

10- O trajeto da circulação geral do corpo está correto em:
a)veias cavas,átrio direito,átrio esquerdo, artéria aorta,corpo,ventrículo esquerdo e ventrículo direito.
b)veias cavas,átrio direito,ventrículo direito,artéria pulmonar,pulmões, veias pulmonares, átrio esquerdo,ventrículo esquerdo, artéria aorta e todo corpo.
c)veias cavas,átrio direito,ventrículo esquerdo,artéria pulmonar,pulmões, veias pulmonares,átrio esquerdo,ventrículo direito, artéria aorta e todo corpo.
d)veias cavas,átrio esquerdo,ventrículo esquerdo,veias pulmonares,pulmões, artéria pulmonar,átrio esquerdo,ventrículo esquerdo, artéria aorta e todo corpo.


11-O esquema mostra o coração de mamífero:


O Sangue arterial (rico em O2 e pobre em CO2), é encontrado em:
a)AD e VD b)AE e VE c)AD e AE d)VD e VE










12- A SNC é constituído da substância cinzenta que são áreas contendo os corpos celulares dos neurônios e, substância branca, áreas contendo as fibras nervosas envolvidas por bainha de mielina. Na medula espinal a substância cinzenta e branca é respectivamente:
a) interna e externa b)externa e interna
c)interna e interna d)externa e externa




“A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria a vida.” John Dewey

Boa Desempenho!!!!

PROVA1_circulatorio/nervoso/endocrino

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL Pe. ANTÔNIO DIOO FEIJÓ
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – 3º BIMESTRE
Nome:________________________________ Nº: _______________
Professora: Ducicleia Alves.

1-O sistema urinário é constituído por:
a)2 rins, 1 ureter, 1 bexiga e 1 uretra b)2 rins, 1 ureter, 1 bexiga e 2 uretra
c)1 rim,2 uretra, 1 bexiga e 2 uretra d)2 rins, 2 ureteres, 1 bexiga e 1 uretra

2-No ser humano, a uretra conduz a urina:
a)dos rins a bexiga b)da bexiga ao rim
c)da bexiga ao meio externo d)dos rins ao meio externa

3- O trajeto da circulação geral do corpo está correto em:
a)veias cavas,átrio direito,átrio esquerdo, artéria aorta,corpo,ventrículo esquerdo e ventrículo direito. b)veias cavas,átrio direito,ventrículo direito,artéria pulmonar,pulmões, veias pulmonares,átrio esquerdo,ventrículo esquerdo, artéria aorta e todo corpo.
c)veias cavas,átrio direito,ventrículo esquerdo,artéria pulmonar,pulmões, veias pulmonares,átrio esquerdo,ventrículo direito, artéria aorta e todo corpo. d)veias cavas,átrio esquerdo,ventrículo esquerdo,veias pulmonares,pulmões, artéria pulmonar,átrio esquerdo,ventrículo esquerdo, artéria aorta e todo corpo.

4-A parte sólida do sangue é chamada de elementos figurados e são representados por:
a)hemácias,leucócitos e plasma b)hemácias,leucócitos e linfa c)hemácias,plasma e linfa d )hemácia, leucócitos e plaquetas

5-O esquema mostra o coração de mamífero: a

O Sangue rico em CO2, e pobre em O2 (venoso), é encontrado em:
a)AD e VD b)AE e VE c)AD e AE d)VD e VE

6- Relacione as colunas:
(A)pâncreas ( )hormônios do crescimento, prolactina, antidiurético...
(B)supra-renais ( )hormônios progesterona e estrógeno.
(C)testículos ( )hormônio testosterona.
(D)ovários ( )glucagon e insulina.
(E)hipófise ( )adrenalina e corticosteróide.

7- Numa experiência destruiu-se a glândula paratireóide de um gato. O gato passou então a sofrer alterações no metabolismo do:
a) sódio. b) cálcio. c) potássio. d) iodo. e) ferro.


8. Se analisarmos o sangue de uma pessoa em situação de emergência ou perigo, ou num momento de raiva ou susto, poderemos identificar o aumento do hormônio:
a) tiroxina. b) ocitocina. c) corticotrofina. d) adrenalina.



9- A SNC é constituído da substância cinzenta que são áreas contendo os corpos celulares dos neurônios e, substância branca, áreas contendo as fibras nervosas envolvidas por bainha de mielina. No cérebro a substância cinzenta e branca é respectivamente:
a) interna e externa b)externa e interna
c)interna e interna d)externa e externa

10- No reflexo patelar ou rotuliano, coordenado pela medula espinal, o medico aplica um golpe com um martelo de borracha no joelho de uma pessoa sentada e com a perna pendendo livremente. Logo em seguida , os músculos da coxa da pessoa se contraem, levantando a perna. O golpe do martelo estimula um nervo sensitivo; este conduz impulsos nervosos até a medula espinal. Daí, um nervo motor conduz impulso até os músculos da coxa que se contraem, fazendo a perna levantar. O exemplo do ato reflexo descrito acima pode relacionar-se também a sensação de:
a)encostar-se em objeto quente. b)pular corda. c)pegar objeto que está caindo.

11- As partes do neurônio identificado pelos números 1, 2 e 3 são respectivamente:

a)corpo celular, dendritos e axônio. b)dendritos, corpo celular e axônio.
c)dendritos, axônio e corpo celular. d) axônio, dendritos e corpo celular.

12- Um gato, com uma lesão no cerebelo, terá dificuldade de:
a) Respirar. b) Alimentar-se. c) Eliminar excretas. d) Equilibrar-se








“O importante é não parar de questionar. A curiosidade tem a sua própria justificativa racional para existir... Não perca nunca essa sacrossanta curiosidade.” Albert Einstein




Bom Desempenho!!!!

INVERTEBRADOS-RESUMO 7º ANO

ANIMAIS INVERTEBRADOS - RESUMO

EQUINODERMOS
Características Gerais
Simetria Bilateral (Larva) e Simetria Radial (Adulto); Endoesqueleto calcário que emite espinhos salientes(daí o nome); Exclusivamente Marinhos;
-Sistema digestório completo, com boca(provida de lanterna-de-aristóteles nos equinóides p/ mastigação);
Sistema hidrovascular ou ambulacrário: conjuntos de canais ligados aos pés ambulacrários (locomoção) e a circulação;
-Respiração: branquial;
-Reprodução:sexuada por fecundação externa, larvas com simetria bilateral, tornando-se radiada quando adultos, com grande capacidade de regeneração.
Classificação: Asteróides (estrela-do-mar); Equinóides (ouriço-do-mar); Ofiuróides (estrela serpentiforme); Holoturóides (pepino-do-mar) e Crinóides (lírio-do-mar).

FILO PORÍFERA
Apresentam numerosos poros, fato que deu o nome Porífera.( Poros = poros; phorus=portador de).
São animais aquáticos.
Alimentação A água penetra em seu corpo através dos esporos e cai no átrio: as células retiram oxigênio e alimentos contido na água,ao mesmo tempo que eliminam os resíduos não aproveitáveis e gás carbônico.Essa água sai através do ósculos.
Alimentam-se de protozoários e certas algas.
-A reprodução pode ser assexuada ou sexuada. Assexuada ocorre por brotamento,fragmentação ou regeneração.

CNIDÁRIOS OU CELENTERADOS
Os cnidários, ou também denominados de celenterados, são animais que habitam ambientes aquáticos e possuem simetria radial. Têm como estrutura de defesa, células chamadas de cnidoblastos, eliminando uma substância urticante. Alguns podem sintetizar esqueletos de calcário, como é o caso dos corais.
Quanto à morfologia esses animais podem variar segundo duas formas: pólipos, quando fixos em um substrato; e medusas, quando livrenadante.
Sistema digestório: incompleto com digestão extra e intracelular, porém não existindo um sistema respiratório, circulatório e excretor. Contudo, o sistema nervoso é difuso.
Reprodução: assexuada por brotamento ou sexuada por fecundação externa, havendo troca de gameta entre organismos de sexos separados, depositando um ovo que se desenvolve em larva ciliada e móvel (a plântula), posteriormente tornando-se um organismo adulto.
São classificados em: hidrozoários (as hidras), cifozoários (água-viva) e antozoários (corais e anêmonas).

MOLUSCOS
Características Gerais: animais de corpo mole, constituído de cabeça, pé e massa visceral(que contém os órgãos de digestão,respiração e reprodução), geralmente protegido por uma concha.
Sistema digestório completo: com rádula (língua raladora)e hepatopâncreas(glândula digestiva).
Respiração: branquial e pela cavidade palial e pulmonar.
Reprodução: sexuada por fecundação externa (pelecípodes) e interna nos demais.
Locomoção: por rastejamento (pé), por ajuda de tentáculos e por jato propulsão(cefalópodes) pelo funil exalante.
São classificação em: - Gastrópodes (caramujos, búzios, lesmas,caracóis); Pelecípodes (ostra e mexilhões) e Cefalópodes (polvos, náutilos, lula). Pés modificados em tentáculos(8 nos polvos,10 nas lulas,40 nos náutilos).

ANELÍDEOS
Características Gerais: corpo todo segmentado, isto é, dividido em anéis.
Sistema Respiratório: Cutânea(minhocas e sanguessugas) e branquial (nereis).
Sistema Nervoso Ganglionar
Sistema Excretor: Nefrídeos;
Sistema Circulatório Fechado (únicos invertebrados com pigmento hemoglobina no sangue)
Sistema Digestório Completo
Reprodução sexuada por Fecundação Cruzada (minhocas e sanguessugas).
Classificação: Poliquetas (nereis); Oligoquetos (minhoca) e Hirudíneos (sanguessugas).

PLATELMINTOS
São vermes de corpo achatado. Desprovidos de patas e corpo alongado. Existem platelmintos de vida livre e também parasita.
Sistema digestório incompleto
Sistema Respiratório: difusão pela epiderme.
Sistema Circulatório ausente
Sistema excretor: células flamas ou solenócitos.
Sistema nervoso – ganglionar e ventral.
Classificam-se em: tuberlários (planaria); trematódeos (esquistossomo) e cestódeos (tênias- solitárias).

NEMATELMINTOS
São vermes de corpo cilíndrico e afilando-se nas extremidades com simetria bilateral;
Sistema digestório completo
Sistema respiratório: difusão pela epiderme;
Sistema Circulatório ausente
Sistema nervoso – ganglionar e ventral.
Reprodução – maioria dióica (sexos separados), fecundação interna com desenvolvimento indireto.

Doenças causadas por nematelmintos:
Ascaradiase:
-Causador – Ascaris lumbricoides ( lombriga)
Ciclo monóxeno – parasita o homem (HD), onde a contaminação é “oral-fecal”
-Sintomas: Ação espoliadora, subnutrição; Urticária, convulsões, reações alérgicas; Obstrução intestinal; Desconforto abdominal; Infecção pulmonar, tosse e febre.
-Profilaxia: Educação sanitária; Construção de fossas sépticas; Tratamento de doentes; Higiene; Lavar bem frutas e verduras; Filtrar ou ferver a água.

Amarelão, ancilostomose ou necatoriose
-Causador – Ancylostoma duodenale e Necator americanus
Ciclo monóxeno – parasita o homem (HD), onde a contaminação é “cutâneo-fecal”
-Sintomas: Anemia devido à espoliação sanguínea; Dermatites; Dor abdominal.
-Profilaxia: Utilização de calçados; Tratamento do esgoto; Higiene; Tratamento dos doentes.

Enterobiose ou oxiurose
-Causador – Enterobius vermicularis ( oxiúro)
Ciclo monóxeno – parasita o homem (HD), onde a contaminação é “oral-fecal”, sendo comum em crianças com menos de 5 anos, podendo ocorrer auto-infestação.
-Sintomas: Prurido anal, perturbação do sono e congestão anal.
-Profilaxia: Higiene e saneamento básico.

Elefantíase ou filariose
-Causador – Wuchereria bancrofti
-Transmissor – mosquito Culex
-Ciclo heteróxeno – Homem(HD), Culex(HI)
-Sintomas: Hipertrofia (aumento) de membros superiores, membros inferiores, mamas e testículos.
-Profilaxia: Tratamento de doentes e combate ao mosquito – uso de telas de proteção, inseticidas ou controle biológico.

ARTRÓPODES (Do Grego Arthron = articulação + Podos = pés)
Invertebrados de pernas articuladas; Corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen. Em alguns casos, o corpo é dividido em cefalotórax e abdômen; Exoesqueleto de quitina; Habitam os mais diversos ambientes.
-Classificação: insetos, crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes.

Insetos: Corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen; Um par de antenas; Três pares de pernas; A maioria tem asas.

Crustáceos: Corpo dividido em cefalotórax e abdômen; Número variável de pernas. Geralmente cinco pares; Dois pares de antenas. Exemplo: siri, lagosta, caranguejo...

Aracnídeos: Corpo dividido em cefalotórax e abdômen; Quatro pares de pernas; Não possuem antenas.
Ex: aranhas, escorpiões, carrapatos e ácaros

Quilópodes: Terrestres; Hábitos noturnos; Corpo achatado e dividido em cabeça e tronco longo; Um par de antenas longas; Um par de forcípulas: servem para inocular veneno; Um par de pernas por segmento.
Ex: Centopéias ou Lacraias

Diplópodes: Terrestres; Corpo cilíndrico e dividido em cabeça, pequeno tórax e abdômen longo; Um par de antenas curtas; Dois pares de pernas por segmento. Ex: Piolho-de-cobra ou Embuá.

Sistema Nervoso - Exercícios

Sistema Nervoso
Exercícios
1-Identifique as partes do neurônio:


1-________________ 2-___________________
3-_________________ 4- ___________________

2-Complete as frases:
a)Quando um neurônio recebe um estimulo, produz-se em seu interior um _______________________, que caminha no sentido dendritos → corpo celular → axônio.
b)No interior das cavidades do sistema nervoso central circula o ___________________.
c)O sistema nervoso central é protegido por três membranas chamadas ____________, que, de fora para dentro, são: _______________, _____________ e ______________.
d)A camada externa do cérebro é formada pela _______________________, denominada córtex cerebral.
3-Esquematize um encéfalo humano e identifique suas partes:










4-Cite a função de cada órgão abaixo:
a)Cérebro
b)Cerebelo
c)Tálamo
d)Hipotálamo
e)Bulbo ou medula oblonga
f)Medula espinal
5-Como se distribuem as substâncias branca e cinzenta no cerebelo e no bulbo?
6-Um indivíduo sofreu um traumatismo crânio-encefálico. Ao se recuperar do mal, ficou com algumas seqüelas, como, por exemplo, transtornos no equilíbrio e na coordenação de alguns movimentos. Que região possivelmente foi afetada?
7-Que parte do sistema nervoso está relacionada à aceleração ou diminuição dos batimentos cardíacos e com os movimentos peristálticos?
8-O que é sistema nervoso autônomo? Como ele é constituído?
9-Quais as funções do sistema nervoso autônomo?
10-O que ato reflexo? Dê um exemplo.

Sistema Nervoso - Exercícios

Sistema Nervoso
Exercícios
1-Identifique as partes do neurônio:

1-________________ 2-___________________
3-_________________ 4- ___________________
2-Complete as frases:
a)Quando um neurônio recebe um estimulo, produz-se em seu interior um _______________________, que caminha no sentido dendritos → corpo celular → axônio.
b)No interior das cavidades do sistema nervoso central circula o ___________________.
c)O sistema nervoso central é protegido por três membranas chamadas ____________, que, de fora para dentro, são: _______________, _____________ e ______________.
d)A camada externa do cérebro é formada pela _______________________, denominada córtex cerebral.
3-Esquematize um encéfalo humano e identifique suas partes:

4-Cite a função de cada órgão abaixo:
a)Cérebro
b)Cerebelo
c)Tálamo
d)Hipotálamo
e)Bulbo ou medula oblonga
f)Medula espinal
5-Como se distribuem as substâncias branca e cinzenta no cerebelo e no bulbo?
6-Um indivíduo sofreu um traumatismo crânio-encefálico. Ao se recuperar do mal, ficou com algumas seqüelas, como, por exemplo, transtornos no equilíbrio e na coordenação de alguns movimentos. Que região possivelmente foi afetada?
7-Que parte do sistema nervoso está relacionada à aceleração ou diminuição dos batimentos cardíacos e com os movimentos peristálticos?
8-O que é sistema nervoso autônomo? Como ele é constituído?
9-Quais as funções do sistema nervoso autônomo?
10-O que ato reflexo? Dê um exemplo.

Sistema Cardiovascular - Exercícios

ESTUDO DIRIGIDO

ASSUNTO: SISTEMAS CIRCULATÓRIO E EXCRETOR

1.De que é composto o sistema circulatório ou cardiovascular?

2. Sobre o coração humano, responda:a. Quais são as camadas que constituem o coração?
b. Quais são as cavidades cardíacas?

c. Quais são nomes das valvas que se localizam entre átrios e ventrículos?

d. Quais são os 4 principais vasos sanguíneos diretamente ligados ao coração?

e. A quais cavidades cardíacas estes vasos se ligam?

f. Qual é o tipo de sangue que circula do lado direito do coração? E do lado esquerdo?

g. Quais são as cavidades cardíacas por onde o sangue penetra no coração? E por quais cavidades o sangue sai do coração?

3. Descreva o processo geral da circulação sanguínea.

4. Cite três características que diferenciem artérias de veias.

5. Onde começa e onde termina:
a. a circulação pulmonar?
b. a circulação sistêmica?

6. Qual é a importância dos vasos capilares serem tão finos?

7. Diferencie sístole de diástole.

8. De que é constituído o sistema linfático e qual a sua função?

9. Quais os componentes sangüíneos?

10. Cite a função de cada componente celular sanguíneo.

11. O que é hipertensão arterial?

SISTEMA EXCRETOR
1. Diferencie excreção de eliminação

2. Esquematize o sistema urinário humano, indique suas partes e especifique a função de cada estrutura.

3. O néfron, unidade fisiológica dos rins, é constituído pelas seguintes estruturas: glomérulo, cápsula de Bowman, túbulos renais e túbulo coletor. Escreva a função de cada uma dessas estruturas.

4- Qual é o trajeto da urina desde a produção nos rins até o meio externo?

5- Qual é o processo que faz os músculos lisos da bexiga urinária se contrair e expulsar a urina?

SISTEMA ENDÓCRINO- ATIVIDADE PROPOSTA

Sistema Endócrino
Glândulas: conjuntos de células que produzem, armazenam e eliminam substancias (secreções):
Exócrinas: eliminam as secreções por canal. Ex.: glândulas salivares;
Endócrinas: lançam as secreções diretamente no sangue. Ex.: tireóide. Suas secreções chamam-se hormônios.
Glândulas endócrinas
Hipófise produz:
a)Hormônio somatotrófico: para o crescimento; em excesso: gigantismo; em escassez: nanismo; em excesso na fase adulta: acromegalia;
b)Hormônio antidiurético: regula o teor de água na urina; em escassez: diabete insípido;
c)Hormônio tireodotrófico: estimulante da tireóide;
d)Hormônios gonadotróficos: estimulantes das glândulas sexuais;
e)Hormônio ocitocina: estimulante das contrações uterinas no parto;
f)Prolactina: estimulante da secreção do leite;

Tireóide
a)Hipofunção (menor produção de hormônio): lentidão nos movimentos e no raciocínio aspereza da pele, apatia (indiferença).
b)Hiperfunção: olhos saltados, intolerância ao calor; deficiência de iodo: bócio endêmico (papeira no pescoço).

Supra-renais
a)Porção periférica: produz hormônios corticosteróides responsável pelo aproveitamento de açucares, proteínas e gorduras e controle da quantidade de água e sais;
b)Porção interna: produz adrenalina que aumenta as reações no estado emocional.

Paratireóides
Paratormônio: controle no teor de cálcio no sangue.

Gônadas
a)Masculina: produzem testosterona (características sexuais secundárias e produção de espermatozóides);
b)Feminina: produzem estrógeno(características sexuais secundárias femininas) e progesterona (prepara o útero para a gravidez).

Pâncreas
a)Insulina: regula o nível de glicose no sangue, aumentando a absorção desta pelas células. Quando o pâncreas produz quantidade insuficiente de insulina surge o diabete melito.
b)Glucagon: tem efeito oposto a insulina: quando cai a taxa de glicose no sangue ela degrada o glicogênio armazenado no fígado em glicose, que é então lançado no sangue.

Lembre-se:
A hipófise é considerada glândula mestra porque produz hormônios que interferem no funcionamento das outras glândulas.
O pâncreas é considerado uma glândula mista, isto é, exócrina (produz o suco pancreático) e endócrina (produz a insulina e o glucagon).




Exercícios
1- observe o esquema e identifique suas partes:
I - ______________________

II - ______________________

III - ______________________

IV - ______________________



2- Complete o quadro:

Hormônios	Glândula que o produz	Função
HEC (estimulante do crescimento)
Prolactina
Antidiurético (ADH)
Ocitocina
Tiroxina e triiodotironina.
Paratormônio
Adrenalina
Insulina
Estrogênio
Progesterona
Testosterona

3- Qual a diferença entre glândula exócrina e glândula endócrina?

4- Por que o pâncreas é considerado uma glândula mista?

5- Cite algumas conseqüências do hipertireoidismo e do hipotireoidismo.

6- Qual o hormônio que prepara o nosso corpo para uma situação de perigo? Que efeitos produz no organismo?

Engenharia genética

Engenharia Genética

O que é engenharia genética?

O que faz a engenharia genética?

O que diz a Constituição Federal no seu art. 225, §1º, II; da Lei 8.974, de 5/1/95 (Lei da Biossegurança)?

O que é genoma?

O que é genômica?

O que é terapia genética ou gênica?

O que são transgênicos?

Leia e o texto e comente sobre os pontos positivos e negativos dos alimentos transgênicos

Resultam de experimentos de engenharia genética nos quais o material genético é movido de um organismo ao outro, visando à obtenção de características especificas.

Em programas tradicionais de cruzamento, espécies diferentes não se cruzam entre si. Com essas técnicas transgênicas, materiais genéticos de espécies divergentes podem ser incorporados por uma outra espécie de modo eficaz. O organismo transgênico apresenta características impossíveis de serem obtidas por técnicas de cruzamento tradicionais. Por exemplo, gêneses produtores insulina humana podem ser transfectado em bactéria E.coli. Essa bactéria passa a produzir grandes quantidades de insulina humana que pode ser utilizada com fins medicinais. O texto se refere a: _____________________________

Veja também animais transgênicos na China, rato transgênico no Brasil e vídeo sobre Animais Transgênicos produzido.

Engenharia Genética

Engenharia Genética
1- O que é engenharia genética?
2- O que faz a engenharia genética?
3- O que diz a Constituição Federal no seu art. 225, §1º, II; da Lei 8.974, de 5/1/95 (Lei da Biossegurança)?
4- O que é genoma?
5- O que é genômica?
6- O que é terapia genética ou gênica?
7- O que são transgênicos?
8- Leia e o texto e comente sobre os pontos positivos e negativos dos alimentos transgênicos
9- Resultam de experimentos de engenharia genética nos quais o material genético é movido de um organismo ao outro, visando à obtenção de características especificas.
Em programas tradicionais de cruzamento, espécies diferentes não se cruzam entre si. Com essas técnicas transgênicas, materiais genéticos de espécies divergentes podem ser incorporados por uma outra espécie de modo eficaz. O organismo transgênico apresenta características impossíveis de serem obtidas por técnicas de cruzamento tradicionais. Por exemplo, gêneses produtores insulina humana podem ser transfectado em bactéria E.coli. Essa bactéria passa a produzir grandes quantidades de insulina humana que pode ser utilizada com fins medicinais. O texto se refere a: _____________________________
Veja também animais transgênicos na China, rato transgênico no Brasil e vídeo sobre aNimais transgêncios.

Os fosseis e Evolução Humana

Plano de Aula

Escola: Pe. Antonio Diogo Feijó
Disciplina: Ciências
Professora: Maria Ducicleia Alves
Série: Ensino Fundamental 7º ano
Turma: “A” Data:___/___/2010
Período: 3 h/a
Assunto: Os Fósseis e a Evolução Humana

Habilidades:
ü Compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-as a processo de formação do planeta, tanto no inorgânico quanto no orgânico;
ü Faz representações através de esquemas das eras geológicas para observar os seres que viveram em diferentes períodos geológicos;
ü Entende o que são fosseis e a importância através do estudo da paleontologia comparando com os seres vivos atuais;
ü Compara as varias hipóteses que levaram a extinção dos dinossauros;
ü Caracteriza os representantes dos hominídeos desde os Austrolopithecus até o homem atual;

Seqüência didática:
· Esquemas para registro individual no caderno; exposição oral do conteúdo; leitura (individual e coletiva); ditado; registro individual (resumo) e aplicação de exercícios;
· Leitura de textos relacionados às teorias que explicam o surgimento dos primeiros seres vivos;
· Compara a composição físico-química da Terra primitiva com a atual;
· Observar a tabela das Eras Geológicas para compreender como ela se divide e como os seres vivos se distribuem no tempo geológico;
· Leitura de texto sobre as teorias evolucionistas com esquemas que as ilustram;
· Exibição de documentário (vídeo) sobre: A Extinção dos Dinossauros e Evolução Humana;
· Leitura de texto sobre as hipóteses de extinção;
· Resolução de exercícios que abordem os fósseis e a Evolução Humana.

Avaliação
Atividades do livro didático e pesquisa na internet;

Atividades
1-Alguns filmes de ficção científica colocam homens colocam homens pré-históricos caçando e combatendo dinossauros. Procure na tabela do texto deste capitulo a época do aparecimento do homem, compare com as informações do texto obre a extinção dos dinossauros e responda: tais filmes têm fundamento cientifico? Explique.

2- Segundo o texto, qual a explicação mais aceita para a extinção dos dinossauros?

3- Na mesma época que dos dinossauros já existiam muitos outros seres vivos de corpo mole e com conchas protetoras (moluscos), como os atuais caramujos. Explique por que é mais difícil encontrar o fóssil da concha de um caramujo do que de seu corpo.

4- Responda:
a) O que é paleontologia?

b) O que são fósseis e qual a sua importância?


c) Qual a era, o período, a época e há quantos anos apareceram os primeiros seres
humanos?

d) Qual a era e o período em que viveram os dinossauros na terra?

5- Cite as características que identificam a evolução da espécie humana:
a) Austrolopithecus

b) Homo habilis

c) Homo erectus

d) Homo sapiens neanderthal

e) Homo sapiens sapiens



Bibliografia:

Canto, Eduardo Leite do, 1966 - Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano/ 6ª série _ 2. Ed. _ São Paulo: moderna, 2004.

http://www.grupoescolar.com/materia/evolucao_humana.html

http://www.youtube.com/watch?v=TrDkr8sb8BY

http://www.youtube.com/watch?v=U5nYnkxiyBc